시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
목차
시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
Ⅰ. 시민단체의 자원봉사활동 현황
1. 정치/선거운동분야
2. 환경보호운동분야
3. 소비자보호 및 여성운동 자원봉사
4. 생활공동체운동 자원봉사
Ⅱ. 시민단체의 자원봉사활동 활성화 방안
참고문헌
시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
I. 시민단체의 자원봉사활동 현황
1980년대 후반부터 활성화되기 시작한 시민운동은 정치, 경제, 사회, 문화
의 각 분야에서 괄목할 만한 성과를 거두며 참여민주주의의 론을 피우고 있
다. 과거 우리나라의 민간단체(NGO)는 빠른 속도로 성장해 왔다. 우리나라의
시민단체 수는 약 2만여 개로 추정하고 있으며, 이 중 활동체계와 활동력을
갖춘 NGO는 4천여 개로 파악되고 있다. 특히 비영리 민간단체 지원법에 의
거 등록된 단체 수는 2, 600여 개이다(김춘겸, 2001).
`시민의 신문(19...
시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
목차
* 시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
Ⅰ. 시민단체의 자원봉사활동 현황
1. 정치/선거운동분야
2. 환경보호운동분야
3. 소비자보호 및 여성운동 자원봉사
4. 생활공동체운동 자원봉사
Ⅱ. 시민단체의 자원봉사활동 활성화 방안
* 참고문헌
* 시민단체의 자원봉사활동 현황과 활성화 방안
I. 시민단체의 자원봉사활동 현황
1980년대 후반부터 활성화되기 시작한 시민운동은 정치, 경제, 사회, 문화
의 각 분야에서 괄목할 만한 성과를 거두며 참여민주주의의 론을 피우고 있
다. 과거 우리나라의 민간단체(NGO)는 빠른 속도로 성장해 왔다. 우리나라의
시민단체 수는 약 2만여 개로 추정하고 있으며, 이 중 활동체계와 활동력을
갖춘 NGO는 4천여 개로 파악되고 있다. 특히 비영리 민간단체 지원법에 의
거 등록된 단체 수는 2, 600여 개이다(김춘겸, 2001).
`시민의 신문(1997)`이 발간한 "한국시민단체총람"에 조사된 단체 중에
NGO(Non-Governmental Organization: 비정부단체)로 분류되는 730개의 단
체 중 전체의 74.2%가 1987년 민주화투쟁 이후에 설립된 단체라는 점은 지
난 10년간 시민운동이 외형적으로 얼마나 활성화되었는가를 단적으로 보여
주는 예이다.
이와 같이 다양한 분야에서 활동하고 있는 우리나라의 시민단체들은 그 수
가 등록되지 않은 단체까지 포함하면 상당하겠으나 한국의 시민사회단체에
관하여 행정자치부에 등록된 비영리 민간단체를 통해 대략적인 현황을 살펴
보면, 2004년 6월 현재 5, 008개의 비영리 민간단체가 등록되어 있다. 사단법
인이 1,106개로 22.4%, 재단이 46개로 0.9%, 비법 인이 3,789개로 대부분이며
76.7%를 차지한다. 설립시기는 1970년대까지 200여 개 이하에 머물고 있으나
1980년대에 867개, 1990년대는 1,608개가 등록해 급격히 증가했으며, 2000년
이후에는 무려 2, 081개가 등록해 전체의 42.1%에 이르고 있다. 회원수는 500
명 이하가 3, 330개로 67.4%로 다수를 차지하며, 500-999명까지가 545개로
11.0%, 1천~3천명까지가 505개로 10.2%를 차지하고 있다. 그러나 10만명 이
상도 67개가 있으며 1.4%를 차지한다.
시민단체를 설립목적에 의해 분류하면 여성 ? 청소년이 657개로 13.8%, 환
경자연보호가 634개로 12.8%, 보건복지장애가 595개로 12.0%를 차지하는
것으로 나타나서 사회봉사형 NGO가 가장 많은 것으로 나타났다. 그 예로 자
원봉사, 문화관광체육, 종합, 일반행정 순으로 나타났다. 이것은 NGO의 범위
가 포괄적임에 기인하며 일반적으로 사회운동적인 NGO로 분류되는 경실련,
참여연대, 환경 연대 등은 많은 사회적 영향력에도 불구하고 이러한 분류로는
쉽게 파악되지 않는다는 것을 의미하기도 한다(임승빈, 2004:71-72).
다음은 시민단체들의 자원봉사활동 현황을 분야별로 알아본다.
(1) 정치/선거운동분야
우리나라는 1948년 정부수립 후 많은 선거를 경험하였으나 대부분의 경우
선거가 끝난 후 부정선거, 금권선거, 타락선거의 시비에 휘말리곤 하였다. 선
거U서 당락을 결정하는 것은 후보자의 자질이나 정강정책보다는 돈이 많아
야 당선된다는 잘못된 생각이 후보자나 유권자들에게 인식되어져 왔다. 후보
자들은 동원하기 어려운 자원봉사자들보다는 손쉬운 유급선거운동원들을 활
용하였고, 이러한 과정에서 자원봉사를 통한 시민의 정치참여기회는 배제되
었고 선거에서 돈의 위력은 증가되어 갔다.
1980년대 후반부터 시민운동의 역량이 증가되면서 부정선거에 대한 시민
들의 자발적인 감시와 깨끗한 선거운동 캠페인이 나타나기 시작하였고, 정치
권에서도 이에 대한 문제의 심각성을 인정하여 1994년 3월 공직선거 및 선거
부정방지법이 제정되었다. 새로운 선거법은 정치자금의 투명성을 높이고 종
전의 유급 선거운동원의 수를 1/10 수준으로 줄여 대부분의 선거운동원을 자
원봉사자로 활용하여 돈 안 드는 깨끗한 선거문화를 정착시키는 데 초점이
있다(정원오, 1995:29).
1995년 6월 27일 새로운 선거법 하에 지방자치단체장과 지방의회의원을
뽑는 4대 지방선거를 실시하였으나 많은 후보자들이 자원봉사자의 부족으로
어려움을 래는 과정을 목격하였다.
그간 우리나라에서는 14회의 대통령선거와 15회의 국회의원선거, 7회의 전
국적 규모의 자치단체선거를 치렀다. 그러나 대부분의 선거운동은 상당수의
유급선거운동원을 활용하였고 이에 따론 과다한 인진비의 부담이 켰다. 선거
에서 당락을 결정하는 것은 후보자의 자질이나 정강정책보다는 돈이 많아야
당선된다는 잘못된 생각이 후보자나 유권자에게 인식되어 왔다.
16대 총선을 맞교과서 구성의 일반적 원리와 교육학 교과서 제작시 고려사항 레포트
교과서 구성의 일반적 원리와 교육학 교과서 제작시 고려사항
교과서 구성의 일반적 원리와 교육학 교과서 제작시 고려사항에 대해서 알아본 자료입니다. 교과서구성의일반적원리와교육학교과서제작시고려사항
Ⅰ. 교과서 구성의 일반 원리
1. 교과서의 성격
2. 좋은 교과서가 갖추어야 할 보편성
3. 제7차 교육과정에 따른 교과용 도서 편찬 방향
4. 교과서 구성의 기본 원리
(1) 기본 방침
(2) 학습 내용의 선정과 조직
(3) 교수ㆍ학습 방법 및 단원 구성
Ⅱ. 교육학 교과서 제작 시 고려 사항
1. 교양 총론
2. 교육학 교과서 제작 시 고려 사항
Ⅲ. 교과서의 재구성 방향
1. 현 교육학 교과서의 분석 및 비판
(1) 관점 : 교재에 내재된 가치와 기본 관점
(2) 목표 : 단원설정의 이유 및 학습 목표
(3) 내용 : 내용의 선정과 조직, 내용체계 분석
(4) 방법 : 방법적 함의와 평가
2. 교과서의 재구성 방향
(2) 목표 : 단원 설정의 이유 및 학습 목표
단원 《9. 청소년기의 특성과 고민은 무엇인가?》는 청소년기의 신체적, 심리적 특징과 다양한 관심, 고민 등에 대하여 생각해 보고, 청소년기의 특성과 과제를 이해함으로써 청소년기에 직면하는 문제를 스스로 극복할 수 있도록 하기 위해 설정되었다. 이는 청소년기가 “제 2의 탄생”이라 불릴 만큼, 한 사람의 생애에 있어 매우 중요한 시기이기 때문에, 이 시기의 문제를 지혜롭게 극복하는 데 도움이 될 거라 생각된다.
학습목표는 청소년기의 특성과 고민에 대해 살펴봄으로써, 학생 자신에게 닥친 문제를 해결하는데 도움을 주고자 하는 수업의 방향을 잘 암시해 주고, 학습내용을 함축하고 있으며, 체계적이다. 하지만 그 내용이 학습목표가 학생의 경험과 발달 수준에 맞지 않으며, 항목이 너무 많다.
(3) 내용 : 내용의 선정과 조직, 내용체계 분석
교과서의 학습내용이 순차적으로 제시되어 있으며, 목표와 연관성 있다. 그러나 교과서가 활동보다 지식 위주로 짜여 있어서, 교과서에 제시된 내용만으로는 자신의 생활에 적용시켜본다는 교육학의 성격을 충족시킬 수 없다. 따라서 활동 위주의 내용이 필요하다엠퍼러스 클럽을 보고.. 업로드
엠퍼러스 클럽을 보고..
본 자료는 영화 엠퍼러스 클럽을 보고 작성한 영화평입니다. 엠퍼러스클럽
자신만의 교육철학을 고수하며 학생들에게 좀 더 나은 환경을 보여주며 길을 가르쳐주고자 했던 헌더트 선생의 캐릭터는 영화 ‘죽은 시인의 사회’의 키팅 선생의 모습과 흡사하다. 키팅 선생이 아이들에게 “현재를 즐겨라, 인생을 독특하게 살아라”를 강조하며 규격화된 학교교육에 점점 획일화되어 가는 아이들에게 개성을 심어주는데 초점을 맞추었다면, 헌더트 선생은 그만의 영예, 도덕, 삶의 지표 그리고 미덕을 지향하며 학생들에게 결과보다는 과정의 중요성을 가르치고, 각자가 올바른 인격을 형성할 수 있도록 지도하는데 초점을 두고 있었다.
키팅 선생과 헌더트 선생을 나름대로 비교해 보면서 그럼 과연 이 영화가 우리에게 전달하고자 하는 바가 무엇일지 곰곰이 생각해 보았다. 이 둘은 모두 나름대로의 이상을 갖고 학생들에게 그 꿈의 날개를 달아주고자 하였지만 모두 현실의 벽에 부딪혀 좌절돼 버리고 마는 공통점이 있었다. 언뜻 보면 비슷해 보이는 이들이지만 이 영화는 헌더트 선생님을 통해 내게 몇 가지 다른 점을 보여주었다.
첫째는 올바른 학교 교육의 중요성이다. 헌더트 선생은 아이들에게 단지 그가 알고 있는 지식만을 전달하는데 그치지 않고, 교실에서 낙오자가 될 수도 있었던 벨이 학교와 공부에 흥미를 가질 수 있도록 인격적인 방법으로 인내심을 갖고 그를 최대한 신뢰하며 지도하였다. 어디에서나 낙오자는 생기게 마련이다. 우리는 그 낙오자를 잘 이끌어가야 한다는 것은 알고 있지만, 입시 위주의 교육에 물들어 있는 많은 학교들은 오히려 학생들을 우열반으로 나누어 공부 잘하는 아이에게만 더 큰 관심을 쏟는다. 결국 학생들에게 올바른 교육과 인성을 가르쳐야 할 학교가 빈익빈 부익부 현상을 부추기며 그들로 하여금 더더욱 경쟁심을 유발시키고 있다. 또한 요즈음에는 스승과 제자라는 말이 어색하고 벌써 오래 전 이야기로 변해 버린 듯 하다. 수십 년 사이에 우리나라의 교육 열풍은 실로 세계에서 손꼽히는 수준이 되어 버렸고, 늘어나는 학생 수를 감당할 수 없는 교육자들은 좁은 공간, 한정된 시간 안에 학생들에게 지식을 가르치기에만 급급했다. 어느새 선생과 학생으로 피상적인 관계만 유지하고 있는 우리들의 모습을 보았을 때, 학생들 하루의 대부분을 차지하고 있는 학교 생활에서 과연 학생들과 선사회과학 자료실 문법론-한국어 문법 연구 전개 보고서
사회과학 자료실 문법론-한국어 문법 연구 전개
[사회과학] 문법론-한국어 문법 연구 전개
목 차
Ⅰ. 머리말...........................................................................................................p.1
Ⅱ. 서양인의 초기 한국어 연구........................................................................p.1
Ⅲ. 19C 말부터의 한국어 문법 연구............................................................p.2~5
1) 유길준의 문법 연구
2) 주시경의 문법 연구
3) 김두봉의 문법 연구
4) 최현배의 문법 연구
5) 박승빈의 문법 연구
6) 비교언어학적 연구
Ⅳ. 광복 이후의 한국어 문법 연구..........................목 차
Ⅰ. 머리말...........................................................................................................p.1
Ⅱ. 서양인의 초기 한국어 연구........................................................................p.1
Ⅲ. 19C 말부터의 한국어 문법 연구............................................................p.2~5
1) 유길준의 문법 연구
2) 주시경의 문법 연구
3) 김두봉의 문법 연구
4) 최현배의 문법 연구
5) 박승빈의 문법 연구
6) 비교언어학적 연구
Ⅳ. 광복 이후의 한국어 문법 연구...................................................................p.6
1) 정열모의 문법 연구
Ⅴ. 새로운 외국 문법 이론의 도입....................................................................p.6
Ⅵ. 맺음말.............................................................................................................p.7
Ⅶ. 참고문헌.........................................................................................................p.7
Ⅰ. 머리말
7천여 개의 방대한 언어 세계 속에 우리 한국어의 위치는 우리가 보통 생각하는 것보다 매우 높은 위치에 있다. 최근 발표된 유엔의 세계 언어 조사 자료에서 확인되듯, 사용 인구 면에서 세계 15위 정도를 차지하는 한국어가 국제사회에 미치는 영향력을 중심으로 볼 때 중요도 및 언어 경쟁력 면에서 스페인어, 일본어, 아랍어 등에 이어 9위를 차지할 정도라고 한다.
한국어는 한류 열풍을 타고 아시아는 물론 유럽, 중앙아시아, 아프리카 오지에까지 영향력을 확대하고 있다. 전 세계 60여 개국 660여 개 대학에 한국어학과가 개설되었다. 세계가 이렇게 우리 한국어에 주목하고 있는 이 때 우리는 우리 한국어에 대해 얼마나 많은 애정을 갖고 있을까. 1443년 훈민정음의 창제로부터 지금에 이르기까지 한국어는 많은 사람들에게 사용되고 있고, 많은 국어학자들에게 연구되고 있다. 한국어에 대한 과학성이 수많은 연구에 의해서 입증되고 있는 가운데, 과거에 한국어에 대한 연구는 배우지 못한 이들이 쉽게 익혀 쓰는 말이라 잘못된 인식과 한문을 중시하는 보수주의자들에 의해 수년간 멸시를 당했다고 한다. 그리하여 한국어에 대한 연구는 체계화되지 못했으며 한국어에 대한 높은 수준의 연구가 이루어지지 못하였다. 그런데 이러한 상황에서도 한국어에 대한 올바른 애정과 자부심으로 한국어를 연구한 많은 학자들이 있었다.
이제부터 한국어에 대한 그 연구가 어떻게 전개되었는지 문법의 연구 전개 과정을 간략하게나마 살펴보고자 한다. 한국어 사용에 있어서 보다 고차원적이며, 깊은 의미를 되새길 수 있는 계기가 될 것이라 생각된다.
Ⅱ. 서양인의 초기 한국어 연구
초기 한국어에 대한 연구는 주로 서양의 선교사들에 의해 시행되었다. 이들의 연구는 학문적인 기반 위에서 이루어진 것은 아니었다. 선교사들의 연구는 자신들의 필요를 충족시키기 위한 것으로서 우리의 요구와는 거리가 멀었고, 그 내용이 단편적인 것들이 주가 되었던 것으로 알려져 있다.
한국어의 문법적 연구가 학문으로써 시작된 것은 19세기 초반의 독일인 Fr. von Siebold1)가 유럽문법을 토대로 한국어의 문법적 사실을 계사하고 그 특징을 파악한 때부터로 볼 수 있다. Siebold는 1840년경『일본』이라는 그의 저서를 통해 한국어의 문법과 음운의 특징을 기술하였다.
이후 Macintyre의 “Notes on the Corean Language(1880~1882)"와 Ridel의 Grammaire Coreenne(1881)가 출간되고, 이어서 1890년 선교사 H.G. Underwood가 『한영문법』(An Introduction to the Korean Spoken Language) 등을 출간하였다. 그런 후 이들 저서는 당시 국내에서는 출간되지 못하고 일본에서만 출간되었다. 그 이후 우리 손으로 국어 문법이 연구되고 그것이 배움의 마당에 응용되기 시작한 것은 갑오경장(1894) 이후부터라 할 수 있다. 갑오경장 이후의 연구에 대해서는 다음에서 대표학자를 중심으로 하여 다루도록 하겠다.
Ⅲ. 19C 말부터의 한국어 문법 연구
학문적 바탕에서의 문법 연구라고 할 수 있는 한국어 문법의 연구는 대체로 19세기 말부터 시작된다. 서양인에 의한 연구가 아닌, 우리들 스스로의 힘으로 일구어낸 국어 문법 연구이고 그것이 배움으로써 세상 앞에 빛을 낸 것은 갑오경장(1894)2)이후부터라 하겠다. 갑오경장은 우리의 문자생활에 혁명을 가져왔다. 모든 공문서를 국문으로 본을 삼으라는 고종의 칙령이 발표되었기 때문이다. 이어 각급 학교가 설치되고 교과서가 편찬됨에 따라 우리말과 글을 정리하자는 어문정리 운동이 일어났다. 우리말의 음성과 문법 일반에 대한 연구가 되어 있어야만 말과 글을 합리적으로 정리할 수 있다. 어문정리의 기초가 되는 것은 문법연구이다. 이러한 시대적 요청에 부응하기 위하여 개화기의 뜻있는 학자들은 문법을 연구하였다.
이 시기의 학자들 중 유길준, 주시경, 김두봉, 최현배 박승빈 선생과 비교언어학 연구업적을 중심으로 본문을 서술하고자 한다.
1) 유길준의 문법 연구
우리나라 국어학은 갑오경장 이후 획기적인
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11044534&sid=ddangkung&key=생님이 진정으로 배우고 가르쳐야 할 것이 무엇인지를 생각하게 하고, 올바른 인성을 가르치며 진정한 스승이 되고자 했던 헌더트의 모습을 높이 평가해야 할 것이다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16153852&sid=ddangkung&key=.
그리고 위에서 언급했지만, 17세 전후는 청소년 후기에 속하기 때문에 학생들은 청소년 초기의 급격한 변화를 마무리하게 되고 변화된 자신의 육체에 맞게 적응하게 된다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16175169&sid=ddangkung&key=아 시민운동단체들은 총선연대를 만들어 낙천 ? 낙선운동을
효과적으로 전개하였으며 이러한 정치적 시민운동을 통해 정치개혁의 주체
로 나선 시민운동은 16대 대선 직후 여야 정당의원들과 함께 정치개혁을 위
한 범국민협의회를 만들어 구체적인 개혁프로젝트를 추진하였으며 17대 총
선 직전에 최종 타결된 선거법, 정치자금법 개정 등으로 일단락되었다(김상
곤, 2004:38).
부정선거에 대한 감시운동도 중요하지만 선거과정에 대한 시민의 자발적
참여를 통해 정책형성과정에 참여할 수 있는 통로를 만들과 동시에 금권선거
를 저절로 무력화 시킬 수 있는 자원봉사활동의 활성화가 시급히 요청되고
있다.
(2) 환경보호운동분야
우리나라에서 환경문제와 관련된 운동은 1960년대 산업화가 본격적으로
시작된 이후 그 후유증이 나타나기 시작한 1970년대 초부터 본격적으로 전개
되었다고 볼 수 있다. 초기의 환경운동은 공해시설로 인한 피해보상을 위한
주민운동의 형태였으나, 점차 쓰리기 매립장이나 소각장, 공해배출공장 등과
같은 공해유발시설의 건설을 반대하는 운동으로 발전하였으며, 최근에는
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11028750&sid=ddangkung&key=
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